Birgit Hofstätter, Anita Thaler

der Arbeitsgruppe Queer STS , 39 mit der wir unter anderem Konstruktionen von Geschlechterbinarität und Heteronormativität, also der Normsetzung von Hete­rosexualität, durch Wissenschaft und Technik aber auch in den STS selbst ent­larven wollten, waren wir selbst gefordert, unseren Forschungszugang dahin­gehend zu überprüfen. Mit dem folgenden Praxisbeispiel haben wir den Fokus von Mädchen*förderung zunächst bei bildungsbegünstigten Jugendlichen wie in „Engineer Your Sound!“ hin zu bildungsbenachteiligten Jugendlichen im Sin­ne einer inklusiven und emanzipatorischen Technikbildung gewandt.

Empirisches Beispiel: transFAIRmation (2013-2014)

Mit dem Projekt „transFAIRmation “ 40 erweiterten wir, wie auch schon bei „En­gineer Your Sound!“ den Fokus von Mädchen* als primäre Zielgruppe - dieses Mal hin auf „bildungsbenachteiligte“ Jugendliche. Unsere Partnerschule war eine Neue Mittelschule, in Regionalmedien als „Brennpunktschule“ bezeichnet, wobei auch Lehrende selbst dort diese Bezeichnung für ihren Arbeitsplatz ver­wenden.

Das Vehikel-Thema von „transFAIRmation“ waren bei den Jugendlichen belieb­te Fernsehserien. Die Kurzbezeichnung für das Projekt setzt sich zusammen aus den Begriffen Transformation und Fairness. Es sollte zunächst um die Be­trachtung von Fairness in Fernsehserien als gemeinsames Forschungsinteresse gehen, und die Offenheit des Begriffs ermöglichte eine Vielzahl von Themen unterzubringen, die sich im Laufe des Prozesses für die beteiligten Kinder und Jugendlichen als wichtig und interessant erwiesen. Mit Transformation wird auf eine kreative, medien-technologische Gestaltung von Videomaterial hingewie­sen: dem politischen Videoremix . 41 Mit dieser medienpädagogischen Methode betraten wir einen technologie- und bildungspolitisch sehr wichtigen Bereich in der (Pflicht)Schule, nämlich den kritischen und reflexiven Umgang mit Me­dientechnologien sowohl als Konsumentinnen wie auch als Mitgestalterinnen.

39 Die Arbeitsgruppe Queer STS umfasst zehn Mitglieder und widmet sich der Forschung, Leh­re und Publikation von queer-feministischen Perspektiven auf Wissenschafts- und Technikfor­schung, siehe: http://queersts.com/work-group/manifest/ (6.9.2019)

40 Das Projekt wurde vom Zukunftsfonds Steiermark gefördert; Partner war eine Neue Mittelschule in einem Stadtteil mit höherem Anteil von Migrant*innen. Projektleiter*in Birgit Hofstätter und Thomas Menzel-Berger traten als gemischtgeschlechtliches Team auf - eine Konstellation, die sich für die Arbeit mit den Jugendlichen als besonders hilfreich erwies, zumal uns dadurch relativ schnell der persönliche Kontakt zu einigen Schülerinnen gelang, der einem als rein weiblich wahrgenommenen Team möglicherweise nicht in dieser Art gelungen wäre. Anita Thaler war Be­raterin im Projekt.

41 Vgl. Jonathan McIntosh: Building a Critical Culture with Political Remix Video, in: Gerfried Stocker, Christine Schöpf (Hg.): Ars Electronica 2008: A New Cutural Economy. Wenn Eigentum an seine Grenzen stößt. Berlin 2008, S. 53-56.

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